在我小的时候，对世界的认知从格林童话，安徒生童话而来。我最喜欢的故事就是骑鹅旅行记和桃子屋。到目前为止我还时常梦见自己在故事里的情形。八十年代那时候能够吃到薯条和汉堡，可乐就是家庭超级富有的象征。牛排和烤鸡只在书里存在。

孩子从小的好奇心需要给予充分的引导无论他是多么可笑。孩子们用自己的眼睛来观察和探索周边的世界，你把他放在什么样的环境，他就会去模仿，去探索，去以自己的方式适应从而形成自己的思维体系和价值观体系。这个探索的年龄阶段我认为是在幼儿园和小学。

到了初中，天就突然变了。从五彩缤纷瞬间到了半灰色地带，各种能力分班首先就让孩子们的自尊心受到一些影响；随之而来的还有各种考试，排榜总是让人很上火，更不用说校外才艺的比拼了。初中阶段孩子们还是会好奇，会对历史，科学，艺术，交友与团队产生更深一层的认知。

    到了高中，那完全就是黑色地带了。早7晚9的上课模式，文理分班，模拟考试，各种抓狂。每周一升旗仪式更像是励志演讲，如何面对挫折，如何坚持坚持再坚持。高中阶段的学生对友谊，情感，哲学，文化有了自己的初步的价值判断体系。

   上了大学，调养与放松，University被翻译成由你玩四年，大学这四年最应该大量阅读，知识与技能升级，大量时间用于研究的时光就在游戏，赚钱，股票，恋爱，小说中虚度了。

    出国留学后让我看到了另一番景象，工作中在每年全世界几十所学校的亲历考察中发现了不一样的世界。正是这种“不一样”，让我们有了动力去做一件事情，就是让孩子在不同的年龄阶段要去看到和经历这种“不一样”。他有了比较，也就自然有了判断，继而逐渐形成了自己想要追求的学习与生活方式，并为之去努力。

  “皕（Bi）行微留学”因此而诞生。倡导：必须走出去体验，教育不再是给予，让世界成为你的成长课堂，我们必须“行”。希望这种规划与服务得到您的认可，并给我们二百分！